Degree of retardation

IQ range 84 -70

Educational  Terminology : Slow learner

Phychological Terminology : Borderline

Prevalence : -

Prototype : Slow learner

Academic  Potential : educable to grade 6

Daily Living : Fully independent

Work : employable

 

IQ range 69 - 55

Educational  Terminology : Educable     

Phychological Terminology : Mild

Prevalence : 2.5%

Prototype : Socio-economically deprived

Academic  Potential : reading & writing at 4th - 5th  grade or less

Daily Living : Relatively Independent

Work : Needs special training

 

IQ range 54 - 40

Educational  Terminology : trainable

Phychological Terminology : moderate

Prevalence : 0.3%

Prototype : organic mental retardation

Academic  Potential : limited reading, 1st and 2nd grade

Daily Living : can dress, use toilet, prepare food

Work : sheltered employment

 

IQ range 39 - 25

Educational  Terminology : Sub-trainable

Phychological Terminology : Severe

Prevalence : -

Prototype : organic, severe CNS injury or syndrome

Academic  Potential : very unlikely to read or write

Daily Living : can be toilet trained, dress with assisteance

Work : sheltered employment

 

IQ range <25

Educational  Terminology : -

Phychological Terminology : Profound

Prevalence : 0.1%

Prototype : -

Academic  Potential : none

Daily Living : can be sometimes be toilet trained, dress with assistance

Work : very limited

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Dawwi, Disleksia dan Akomodasi UN

Image
Tahun lalu, akhirnya kami sepakat bahwa “baiklah” jikalau Dawwi ingin dan akan mengikuti Ujian Nasional tingkat sekolah dasar. Saat itu kami masih memiliki tanda tanya besar tentang makna dan manfaat UN bagi anak Indonesia. Singkatnya, hasil diskusi dengan beberapa guru dan pemikiran panjang kami lalui sebelum memutuskan Dawwi untuk mengikuti UN. Sejak memasuki semester genap, anak-anak mulai memasuki pola belajar yang lebih intensif untuk mempersiapkan diri menghadapi UN. Saya berkomunikasi secara intens dengan guru-guru kelas, Bu Hera & Pak Iden, mulai dari isu tren materi UN terkini hingga bagaimana kecakapan Dawwi dalam persiapan tersebut. Kemampuan membaca komprehensfi masih menjadi tantangan besar saat itu, extra-time belajar dirumah yang menguras emosi dan fisik, telah menjadi tambahan upaya meningkatkan kemampuan pemahaman baca soal yang diharapkan akan membantu dia memiliki hasil yang baik. Lagipula, Bu Hera & Pak Iden menyatakan apa yang mereka upayak...
Read more

Jangan Rusak Perkembangan Anak

from : Pikiran Rakyat, 18 Desember 2005 TUGAS orang tua sebetulnya bukanlah mempercepat tumbuh kembang anak, tetapi membantu tumbuh kembang anak. "INGIN mencetak anak cerdas, kreatif, dan genius? Temukan caranya di sini! Kembangkan bakat kecerdasan anak Anda sejak dini melalui konsep multiple inteligence! Flash card, cara ampuh untuk mengajari anak Anda membaca sejak dini!" Demikian bunyi pesan-pesan sponsor di media yang kerap terdengar. Derasnya informasi seperti ini umumnya memiliki niatan serupa: menjanjikan percepatan tumbuh kembang untuk menjadikan seorang anak menjadi anak berbakat, genius, atau cerdas. Teori perkembangan dan pembelajaran yang diterapkan serta tren pendidikan di Indonesia pun kini semakin beragam. Sekolah-sekolah plus dan program pendidikan sejak usia dini kian menjamur. Namun, apakah semua informasi, metode, maupun kurikulum pendidikan yang beragam dan banyak ditawarkan tersebut cocok untuk si anak? Bagaimana kita menyikapi derasnya iming-iming produ...
Read more

ABOUT CHILDHOOD ASTHMA

Asthma is one of the most common chronic diseases of childhood. In 2004, an estimated 4 million children under 18 years old have had an asthma attack in the past 12 months, and many others have "hidden" or undiagnosed asthma. 1 Asthma is the most common cause of school absenteeism due to chronic disease and accounted for an estimated 14 million lost school days. 2 Even though asthma cannot be cured, it can almost always be controlled. For this reason, the American Lung Association has chosen control of childhood asthma as one of its top priorities. The better you and your child understand asthma and its treatment, the better you will be able to control it. HOW DO NORMAL LUNGS FUNCTION? Lungs allow oxygen to enter the body in exchange for its waste product, carbon dioxide. As the air passes through the nose and mouth, it is rapidly warmed and moistened to avoid injury to the delicate lining of the airways. The nose and airways also trap large particles (dust, pollen...
Read more